指标
质 量 标 准
教学基本
条件
课程设计大纲、指导书齐全，符合课程教学要求
有固定的教室、实验室、机房等教学场地，实验设备、图书资料等能够满足课程设计教学要求
主要是指导教师具备讲师及以上职称，职称、年龄结构合理
教学实施
过程
选题符合课程设计的教学要求，难度与份量适中
任务书对综合运用所学知识、能力训练、素质培养要求的内容具体，书写规范；课程设计的目的符合培养计划要求
指导教师认真履行岗位职责，贯彻因材施教的原则，严格要求、耐心指导，注重学生工程实践能力与团队合作精神的培养
90%以上的学生能够独立地按照计划与进度完成设计工作
有科学、规范的评分标准，评语中肯，全面，成绩评定公正合理，成绩与评语相符
教学管理
学院课程设计的规章制度科学规范，执行严格
课程设计保存完好，无遗失，保管有序，便于查找
系、教研室认真履行各自岗位工作职责，各环节检查、管理到位，记录完整
教学效果
课程设计报告思路清晰、文字通顺，书写规范，符合技术要求与撰写规范的占90%以上，达到任务要求
达到了基本训练与综合运用所学知识的教学要求；课程设计对提高学生分析问题、解决问题及实践能力有明显效果，学生满意高
