指标
质 量 标 准
组织
与
管理
有进行实验教学的管理人员，管理职责明确，实验教学活动有序进行
有实验教学管理制度及教学工作流程和要求，并严格执行
实验
教学
文件
实验教学大纲齐全，大纲符合课程目标和实验技术的新发展，符合教学对象实际情况，科学可行；综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的80%以上
有适用的、高质量的实验教材、讲义或指导书，实验内容及体系更新及时
学生实验（实验课程[1]、课程实验[2]、考核）成绩评定办法及实验室各项规章制度[3]齐全
准备
教案齐全，清晰，详实，具可操作性
操作性强的实验要预先进行试做，试做在实验室人员协助下由授课教师独立进行，试做中按对学生的实验要求测定实验数据、处理数据并写出实验报告。
实验场地整洁，仪器设备状态完好，实验材料齐备；指导教师对仪器设备状态清楚，安全措施到位
实验分组方式及分组人数合理，并预先及时通知到学生
授课
指导
严格学生实验预习检查制度，记录完整；对学生实验操作指导认真，实验现象解释正确；辅导答疑主动热情，兼顾不同学生的学习需要；网上实验预约取消或调整应提前通知学生
遵循启发式原则，以学生为主体，注重学生独立操作能力训练、演示与学生动手操作相结合
严格实验课堂管理，实验教学日志填写完整、规范；学生实验数据检查认真，原始记录签字确认
报告
实验报告格式、内容要求明确，批改及时、认真，批改率100%，评阅意见准确
成绩
评定
实验各项成绩给定有依据，记载完整、规范、准确，且有指导实验的任课教师本人签名
综合
评价
实验设计合理、报告内容完整，原始数据真实、数据处理正确、误差分析严密；报告书写工整、卷面整洁、图表清晰，其中符合技术文件撰写规范要求的实验报告份数≥80%
不少于60%的学生参与实验教学的评教活动，学生满意度高
备注：
[1] 实验课程：作为一门课程配合相关理论课统筹安排。
[2] 课程实验：实验穿插在课堂教学过程中进行。
[3] 指除学校统一制定的《实验室工作条例》外，各实验室建立的实验室管理制度、学生实验规则、工作人员岗位责任制、仪器设备操作规程、实验室安全制度。
