智能体育工程学院专业建设质量标准（试行）

专业定位与特色

专业定位准确，建设发展有规划，能适应经济结构的调整和社会进步的要求，符合学校实际，能充分体现新的教育思想和理念

人才培训目标明确,培养方案科学，课程结构合理，符合培养目标要求，能体现知识、能力、素质协调发展，有利于实践能力和创新精神培养，执行严格

专业具有多学科基础，所在学科整体实力强，并有硕士学位授予点；专业与学科发展相融合，趋势良好，学科促进专业建设效果明显

专业在全国高校同类专业中具有一定的影响力，综合实力省内名列前茅，优势明显；专业特色^[1]鲜明

师资

队伍

师资力量雄厚，能够较好的满足人才培养需要

专任教师中具有硕士及以上学位比例≥70%；高级职称者≥40%；专任教师年龄结构合理

师资队伍建设发展规划科学合理，能有效实施，注重对青年教师的培训与发展，教师培训制度化，队伍稳定

培养方案计划课程开出率100%，专业基础课和专业课每门课程配备讲师及以上职称教师2人

教授和副教授每学年均为本科生授课，教学过程规范，教师教学水平高，60%教师的学生评教评分高于平均分

近两年人均发表论文≥2篇/人．年，其中在核心期刊发表论文≥1篇/人．年，科研发展趋势良好，科研促进教学效果明显

70%以上专业教师积极参与教学改革，有校级及以上教学研究项目，年均发表教学论文3篇以上（指一个专业），有省级及以上教学成果奖

认真履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人，无教学事故发生

教学条件

与利用

实验室管理制度健全，管理规范，实验室配备完善，设备先进，完好率、利用率高，在人才培养中能够发挥较好作用

有一定数量的教学科研仪器设备，能够完全满足教学需要，教学用计算机配备充足

有1个以上专业实习基地，实习基地稳定，能满足实践教学需要

专业书籍种类齐全，能较好利用，并满足教学需要

能有效利用教学经费，优先教学需要；学院有自筹经费投入专业建设

课程建设与教学改革

总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级及以上成果奖励（包括教学成果奖、精品课程等）

教材选用和评估制度执行严格，高水平教材选用率高，有水平较高的自编或参编教材

积极开展教学内容、方法（含考试方法）与手段改革，成效显著；必修课使用多媒体授课^[2]课时比例不低于40%，有一定数量自行研制开发、教学效果好的多媒体课件，有一定数量自行研制开发、教学效果好的多媒体课件

有计划地积极实施双语教学

实践

教学

实习、实训、实践符合培养方案要求，实习、实训大纲与计划齐备，时间有保证，措施完善，管理到位；实习、实训档案材料完备，成绩考核规范，效果好

教学

效果

注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求；实验开出率达到教学大纲要求的100%；能创造条件使学生参加科研和创新活动，效果好

有综合性、设计性实验^[3]的课程占有实验课程总数的比例≥80%，实际效果好

教学

效果

有实验室开放^[4]的计划和落实措施，实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好

实验教学人员配备和结构合理，队伍稳定，发展趋势良好，人员素质高，能熟练掌握教学实验室设备使用、维护及各类实验的指导

学生对基础、专业的基本理论掌握程度与应用的能力强，自学、交流、应变等基本技能的实际水平高；英语、计算机、实验等技能抽样测试成绩好

毕业设计（论文）有严格的选题、审题制度和程序，执行严格；选题能全面反映培养目标的要求，且综合性强，有一定的难度，做到一人一题，科研和联系实际的课题比例达到80%

毕业设计（论文）指导教师均有讲师及以上职称，且90%以上（含90%）高级职称教师参与毕业设计（论文）指导；指导教师人均指导学生数原则上不超过8人，答辩和评分规范，答辩过程记录完整，符合实际，设计（论文）完成规范，总体质量好

学生心理健康，自觉遵守校纪、校规，学风、考风好，有一定数量的获校级以上（不含校级）奖的科技文化作品，考取研究生数占应届毕业生人数5%以上

毕业生的主要流向合理，能很好体现专业的服务面向，毕业生一次性就业率≥90%，毕业生对本专业教学工作评价好；用人单位总体反映及个体综合评价较好，社会声誉较高